Les élèves de 5A langues modernes ont fait la connaissance du surréalisme : les peintures de René Magritte, un poème d'André Breton et un roman de Boris Vian les ont plongés dans l'univers fantastique et extraordinaire des surréalistes.

juin 2026

À claquer en cas de stress 

Curieux de savoir quelles sont les dernières intitiatives des élèves de 5A langues modernes + dans le cadre du projet "Respire, pas de pression"? 

juin 2026

C'est en faisant qu'on apprend

Les élèves de sixième ont travaillé sur le thème de la mobilité. De nombreux sujets ont été abordés : les défis et les solutions liés à la mobilité urbaine, le code de la route, le permis de conduire, les accidents, les premiers secours et la sécurité routière. Chaque élève a choisi un aspect de la sécurité routière et a créé une affiche dans le cadre d'une campagne de sensibilisation. Ils ont utilisé des outils en ligne dotés d'intelligence artificielle. Il est important de les apprendre à utiliser ces outils de manière appropriée et avec un esprit critique. Enfin, ils ont présenté leur affiche à la classe et ont évalué la qualité de leur travail à l'aide d'un schéma de communication. En utilisant des supports authentiques, en mettant les élèves à l'œuvre et en les amenant à travailler sur leurs propres créations, nous renforçons leur implication et améliorons leur apprentissage. C'est en faisant qu'on apprend!

mai 2026

La vie en rose

Selon les médias, la situation dans nos écoles n'est pas rose. On entend souvent dire que le bien-être des élèves et des enseignants n'est pas toujours optimal. C'est pourquoi les élèves de la sixième année ont réfléchi aux causes et aux conséquences de cette situation, puis ils ont essayé de formuler des solutions. Ils ont ensuite présenté leurs conclusions au directeur.

C'est ce que nous apprécions au MSKA : des élèves qui participent activement à la réflexion et passent à l'action pour améliorer les choses.

Voici leur vidéo.

La vie sera-t-elle de nouveau plus rose pour les élèves et les professeurs grâce à leur intervention ? 🤔 

Pour toutes les actions de notre projet "Respire, pas de pression" ..

avril 2026

Conte de fées

🧚‍♀️ Van actualiteit naar een modern sprookje

In het kader van de lessen Frans gingen de leerlingen van 3AMT aan de slag met een creatieve schrijfopdracht waarin actualiteit en fantasie centraal stonden. De bedoeling was om een gebeurtenis uit de actualiteit te analyseren en deze vervolgens om te vormen tot een eigen sprookje in het Frans.

De leerlingen startten met het kiezen van een onderwerp dat aansluit bij hun leefwereld. Daarna onderzochten ze de belangrijkste elementen van hun gekozen “gebeurtenis”: wat er gebeurde, wie erbij betrokken was, waar en wanneer het plaatsvond, en waarom en hoe alles verliep. Deze stap hielp hen om structuur te brengen in hun verhaal.

Vervolgens maakten ze de sprong naar de verbeelding. Ze verwerkten hun ideeën in een sprookje met typische kenmerken zoals een klassieke beginzin, een magisch element, duidelijke personages en een afgerond einde. Zo leerden ze hoe je informatie kan omzetten in een creatief en samenhangend verhaal.

✨ Een modern sprookje

Eén van de leerlingen schreef een bijzonder verhaal dat zich afspeelt in een fantasiewereld. Ze liet zich inspireren door een universum dat dicht bij haar leefwereld staat, namelijk dat van de videogame Genshin Impact. Op die manier wordt “actualiteit” hier ruimer geïnterpreteerd: niet alleen nieuwsfeiten, maar ook hedendaagse media en interesses van leerlingen.

Het verhaal begint met de typische sprookjesformule “Il était une fois…” en introduceert meteen een magische wereld. We maken kennis met Colombina, een mysterieuze engelachtige figuur die gevangen zit in een oude magie. Wanneer de jonge reiziger Lumine op ontdekking gaat en een symbool activeert, wordt Colombina bevrijd. Samen zorgen ze ervoor dat de duistere krachten verdwijnen en de rust terugkeert.

🌙 Wat maakt dit verhaal een sprookje?

De leerling verwerkt duidelijk de typische kenmerken van een sprookje:

• een klassieke opening
• een magisch element (een engel, een betovering, licht uit de hemel)
• herkenbare personages (een held en een helper)
• een probleem (zwarte magie) en een oplossing
• een positief einde waarin het evenwicht wordt hersteld

De structuur van het verhaal is helder opgebouwd: van een rustige beginsituatie, naar een verstoring, en uiteindelijk naar een oplossing en een nieuw evenwicht.

🎯 Sterk werk

Deze opdracht toont hoe leerlingen erin slagen om:

• hun Frans actief te gebruiken
• een duidelijke verhaalstructuur toe te passen
• en hun eigen leefwereld creatief te verwerken in een schoolopdracht

Het resultaat is een origineel en eigentijds sprookje waarin realiteit en fantasie op een mooie manier samenkomen.

👉 Een geslaagde oefening waarin taalvaardigheid, creativiteit en belevingswereld hand in hand gaan.

avril 2026

La parole au directeur

Tu te souviens des interviews avec Jonah et Katoo? Aujourd'hui, nous donnons la parole au directeur. Jayden l'a inteviewé et il a essayé de découvrir ce que monsieur Hoorelbeke pense de la pression de performance chez les jeunes. Curieux de savoir ce qu'il en a dit? Vas-y et lis!

avril 2026

La boîte à stress

Une nouvelle initiative pour notre projet « Respire, pas de pression » : la boîte à stress. Tu es curieux ? Regarde la vidéo !

Les élèves ont noté sur de petits bouts de papier ce qui les stresse et ils les ont déposés dans la boîte à stress.

Tu veux savoir ce qu’il y avait dedans et ce que nous en avons fait ? 

avril 2026

Qui cherche, trouve!

mars 2026

La semaine de la francophonie

mars 2026

Gérer son stress = se sentir mieux

Salut à tous!

Tu te souviens de l'interview avec Jonah ? Aujourd'hui, nous donnons la parole à une autre élève. Katoo nous explique ce qui la stresse et surtout comment elle gère cela de manière positive et saine.

D'autres actions visant à améliorer le bien-être des élèves sont en préparation ...

Marit, Alina & Jayden

Mme Degryse

mars 2026

L'IA en cours de langue

... pourquoi pas?

Les élèves de la classe 2A MTW ont testé les expériences Gemini de Google Labs. Ils ont ainsi utilisé l'intelligence artificielle pour enrichir leur vocabulaire français.

mars 2026

Le tour de la France en classe

Faisons le tour de la France en une minute !

Envie de plus ? Alors regarde cette vidéo présentant quelques exposés réalisés par des élèves. Ils devaient présenter une ville française. Ils pouvaient choisir parmi les villes suivantes : Lille, Rouen, Paris, Rennes, Orléans, Strasbourg, Dijon, Nantes, Lyon, Bordeaux, Toulouse et Marseille. Ils devaient expliquer où se trouve la ville, comment elle est et pourquoi elle est connue. Ils devaient également trouver 4 activités à faire dans la ville.

But d'un tel exercice? Découvrir la France et sa culture, apprendre à s'exprimer oralement en français, apprendre de ses propres erreurs et de celles des autres… et avant tout, oser parler français.

La douce France, quel beau pays, n'est-ce pas ?

mars 2026

J'ai confiance en moi !

Les jeunes qui ne se sentent pas bien dans leur peau manquent souvent de confiance en eux. Nous avons distribué des affiches avec des citations qui peuvent booster cette confiance en soi. N'hésite pas à en prendre une pour toi-même ou pour quelqu'un d'autre qui a besoin d'un petit coup de pouce.

Se sentir bien dans sa peau commence par une bonne dose de confiance en soi !

février 2026

L'art + le français = combo parfaite

L'art et le français, la combinaison parfaite. Les élèves de 5e année ont suivi une série de cours sur l'art et la science. Ils ont recherché une œuvre d'art captivante et ont rédigé une brève critique à son sujet. En rassemblant tous ces textes sur un blog, les élèves se familiarisent avec de nombreuses disciplines artistiques différentes et apprennent à regarder l'art avec un regard ouvert. Et ce, tout en perfectionnant leur français. D'une pierre deux coups !

février 2026

Au boulot

Pour nos élèves de la sixième année, l'heure de la fin du secondaire approche. Il est temps de réfléchir à leur avenir : poursuivre leurs études et trouver un emploi. Ils ont appris à rédiger un CV, à écrire un e-mail de motivation et à se préparer à un entretien d'embauche. Ils ont immédiatement mis ces connaissances en pratique en postulant à un job étudiant.

février 2026

Respire, pas de pression

Savais-tu que nos élèves de la 5ième année langues modernes tiennent un blog pour sensibiliser tout au long de l'année au thème du bien-être mental chez les jeunes ? 

Lors de la création de cette campagne, ils appliquent systématiquement le schéma de communication.

février 2026

Cauchemar? Mais non!

La nature des mots et la syntaxe de la phrase ... en français ... quel cauchemar pourrait-on penser. Mais pas pour nos élèves !

Ils ont d'abord étudié la théorie, puis l'ont mise en pratique dans leur manuel numérique. Ensuite, ils se sont mis au travail avec ... des bâtonnets de glace. Ils ont placé des centaines de bâtonnets dans le bon bocal en fonction du type de mot. Ils ont ensuite dû corriger leurs erreurs eux-mêmes à l'aide de ChatGPT, qui leur a réexpliqué la théorie et l'a illustrée à l'aide d'une phrase d'exemple. Puis, ils ont dû prendre un certain nombre de bâtonnets. À l'aide de tous ces mots et d'images issues de leurs dés à histoires, ils vont maintenant rédiger un récit créatif. Plus tard, nous utiliserons ces récits pour évaluer la matière.

L'apprentissage actif, nous l'aimons beaucoup @campus MSKA !

Vous êtes curieux de découvrir leurs récits sans doute originaux ? À suivre ...

février 2026

Mot rigolo

janvier 2026

Chanson

janvier 2026

Poèmes

Après un cours sur Jacques Prévert et Guillaume Apollinaire, les élèves de 4A langues modernes ont découvert leur talent caché de poètes. Le résultat est impressionnant.

Chloé

Alexandra

Lore

Weronika

janvier 2026

Quiz

En 4e, 5e et 6e année aso, nous avons commencé la nouvelle année de manière spéciale. Travailler la langue et apprendre sans s'en rendre compte, c'est idéal. Nous avons joué à un quiz composé de questions d'actualité sur 2025, de questions sur des situations étranges dans le monde actuel, ainsi que d'exercices ludiques pour maintenir l'enthousiasme.

Ces équipes ont remporté la victoire:
4A - l'équipe d'Ona, Meike et Renée
5A - l'équipe d'Alex, Jaskirt, Jonah et Katoo
6A - l'équipe de Tille, Vic et Jaron

Au sein de ces équipes, les gagnants étaient Renée, Jaskirt et Vic.

Et voici le podium final : l'or pour Renée, l'argent pour Jaskirt et le bronze pour Vic.

Bravo à tous et félicitations particulières aux élèves médaillés qui ont aussi reçuun petit cadeau !